Գիտեք, զարգացնող խաղեր խաղեր Ծանոթությունը

Եւ ինչպես է, գնում է հեշտ

Գիտեք, զարգացնող խաղեր միշտ գալիս է այն ժամանակ, երբ խումբը միայն ծանոթանալ սկզբինՍովորաբար միշտ էլ սկզբին նոր խմբի, կամ առաջին երեկոյան երեխաների կամ երիտասարդական հանգստի համար: Ֆանտազիա ունեն, զարգացնող խաղեր Գիտեք, հազիվ է ճանաչում սահմաններ. Կարեւոր է միայն նպատակը: նոր խմբի անդամները պետք է անել տարբեր փուլերում շփվել միմյանց հետ ծանոթ է, թող բարձրացնում են արգելքները և որոշակի խմբային դինամիկան պետք է կառուցվում. Ընդ որում, կարեւոր է անկաշկանդ մթնոլորտ, ընդ որում 'միանգամայն անկախ նրանից, թե որ խմբի մասին է խոսքը: նոր ինտերն"ընկերության, պետք է ծանոթանալ նրա նոր աշխատակիցները ճիշտ այնպես, ինչպես երեխան իր ուղեկիցները նոր խաղ. Վաղ թե ուշ դուք կարող եք հանդիպել այս"խաղի"միշտ եւ ամենուր Լինի Գնահատելիս աշխատանքի ընդունելիս կամ իրենք, թե դա գնում է որոնել նրա հետ մեծ խմբերի ռազմավարության (մեծ խմբի մեթոդաբանության). Այստեղ կան մի քանի գաղափարներ, դասական"գնդակը կոչվում է"ավելի բարդ պատկերացումների խաղում հարցազրույց շոու ոճերի Փոփ-աստղ հիշում ։ Նախքան խումբը գտնում է, եւ լավ, պետք է սովորել առանձին անդամները միայն որքան հնարավոր է լավ իմանալ.

Իհարկե: Նաեւ խաղով ։ Բոլոր խաղերը, որտեղ երեխաները պետք է միմյանց ինչ-որ բան է ասել, իրեն հարմար է դրա համար: Դա կարելի է անել նաեւ մի փորձություն է, որը նաեւ նպաստում է յուրաքանչյուր.

Այս դեպքում մյուս խաղացողը պետք է լսել, երբ դա տեղեկացնում է իր եւ իր կյանքում.

Ապա դրվում են հարցեր, որոնց նա պետք է պատասխան տա լավագույնս. Գիտեք, զարգացնող խաղեր կարող են լինել հետաքրքիր եւ լիարժեք գործողությունների. Այսպիսով տեղավորվում, օրինակ, տարբեր մարզական խաղեր շատ լավ է դրա համար ։ Կլասիկ"գնդակը անունով", որի ֆուտբոլիստները նետում միմյանց գնդակը, ընդ որում, անունը բարձրաձայն լաց. Այսպիսով, անուններ այլ մասնակիցների խմբի բնութագրում են իրենց ուրախ ու առաջին արգելքը կոտրվել. Բայց Զարգացնող խաղեր է պիտանի ոչ միայն առաջին Ժամադրություն, բայց եւ Խորացման, շփումների խմբի անդամների միջեւ.

Սա կարող է օգտակար լինել, օրինակ, եթե մանկական կամ երիտասարդական խումբը գտել է իրեն վերջերս միասին, եւ առաջիկայում արձակուրդ կամ էքսկուրսիայի եմ ուզում ։ Օգտագործելով համապատասխան Խաղերի դուք կարող եք չանհանգստանալ նախապես այն մասին, որ մասնակիցները ավելի լավ են սովորում եւ հետագայում ուղեւորության կատարյալ է թիմի կազմը.

Խաղը շարունակվում է, ինչպես մկրատներ-քար-թուղթ. Յուրաքանչյուր բնույթ ունի որոշակի գործողություն կամ ձայնը. Ամեն հանում եւ դնում է իր"կենտրոն. Ամեն վերցնում է մեկ կոշիկը եւ փնտրում է տիրոջը, կամ ավելի մարդ նստել մեջք մեջքի վրա հատակին, որսալ կանգնել միմյանց և փորձում են միասին. Խումբը նստած կամ կանգնած է շրջանով. Գնդակը նետում մարդու եւ միաժամանակ Անվանումը կոչվում.

Յուրաքանչյուր տառին իր Անունից հարց է տվել, թե ինչպես է Պատասխան ներառում է նախնական տառերը ։ Պետք է պարզել, թե ինչպես արագ, որքան հնարավոր է, ով ունի անուն տրված տառերը ։ Յուրաքանչյուր ոք պետք է որոշել, որ նա ապրել է մեկ այլ, կամ պատմություն այն մասին է ։ Յուրաքանչյուր գրում բնութագրերը.

Այնուհետեւ խումբը խորհուրդ է տալիս, թե ում են պատկանում այդ հատկությունները. Կենտրոնում նստած ռակետկա պետք է լինի ավելի արագ, քան նա, ով պետք է անունը ցանկացած Խմբի անդամ է ։ Ողջ թիմն արժանի է գրատախտակին եւ դասավորված են այբբենական կարգով, չափերով, կամ տարիքի. Անդրադառնալով գրունտի չի Թույլատրվում: Են կինդեր-անակնկալներ համապատասխան առարկան պետք է կապված լինի ինչ-որ մեկը սեփական անձնական կյանքում: Խմբի յուրաքանչյուր անդամ ստանում է իր առաջադրանքը. Յուրաքանչյուր խնդիր կա հակառակ խնդիրն է ճիշտ. Յուրաքանչյուր իրեն անվանում է գույքի կամ շնորհալիության, որտեղ նա կարծում է, որ նա միակն է այս. Բոլոր երեխաները հավաքվում են Կղզին է, որին բնորոշ է վերաբերում ։ Օրինակ, ունի եղբայրներ և քույրեր. Յուրաքանչյուրը ներկայացնում է մեկ գույքը, որը սկսվում է նրա անվան տառերի. Ընդ որում, երկրորդական դեր է խաղում. Իր հերթին յուրաքանչյուրը ներկայացնում է իրեն անվանում է զբաղմունքն է, որը նաև ներկայացվել է մնջախաղի. Ընդ որում, ժամանակ կներկայացվի նաեւ եւս մեկ անգամ համապատասխան շարժումները: Խմբի մյուս անդամները կլինեն. Ապա խոսքը վերաբերում է փոխանակման, ինչու է գնահատել դա այդպես է ։ Ամն- ամեն կհայտարարի իր սիրելի ուտեստ. Հետագա փուլերի գնդակը գցել յուրաքանչյուր խաղացողի փոխարեն, որպեսզի անունը, իր սիրած ուտեստը կոչվում. Ուսուցողական գիտեք, խաղի մեջ եւ աչքերը թիվը կոչվում է այն բանից, թե ով է վերաբերվում այդ թվին. Յուրաքանչյուր խաղի նոր գույքը ներկայացվել: Անգամ հոբբի, անգամ երբ մենք եւ այլն: Յուրաքանչյուր մասնակից պետք է արձանագրել, այն է, որ պատկանում է իրեն, հետագայում այստեղից պատկերները. Սկզբնական տառերի անվան եւ ազգանվան մասնակիցների որքան հնարավոր է ավելի երկար խոսքը պետք է անել.